Gaya membesarkan anak dalam keluarga. Semak sendiri!

Send

Keluarga adalah unit utama pendidikan. Sangat di masa depan kanak-kanak itu bergantung padanya. Apa jenis pendidikan orang dewasa yang lebih suka berhubung dengan bayi, akan menentukan kehidupan masa depannya.

Adalah penting untuk mengetahui kesesuaian keperluan, hukuman dan ganjaran tertentu. Anda perlu tahu kebaikan dan keburukan gaya yang digunakan dalam pendidikan. Ini akan membantu membina hubungan yang paling baik dengan kanak-kanak.

Keluarga - tahap awal dalam perkembangan kanak-kanak

Keluarga adalah unit utama masyarakat di mana pendidikan dan perkembangan bayi bermula. Ia begitu beraneka rupa sehingga ia boleh mewujudkan personaliti yang sihat dan memusnahkannya. Keperluan dan kecenderungan kanak-kanak sama ada digalakkan, atau penghalang dicipta yang menghalang pencapaian diri.

Setiap keluarga mempunyai kepentingan dan nilai tersendiri, terdapat pengalaman unik generasi sebelumnya. Dari indikator-indikator ini, dan watak masa depan kanak-kanak bergantung. Lagipun, mereka bertindak sangat sensitif terhadap tingkah laku ibu bapa dan mengasimilasikannya sebagai normal bagi seluruh masyarakat. Oleh itu, masalah membesarkan anak.

Ibu bapa sebagai pendidik pertama mempunyai impak terbesar kepada kanak-kanak. Oleh itu, mereka mempunyai kelebihan ke atas wakil-wakil institusi pra-sekolah, juga mengambil bahagian dalam perkembangan kanak-kanak itu. Keluarga yang sihat telah membentuk hubungan yang menggalakkan antara orang dewasa dan kanak-kanak. Mereka mempunyai matlamat dan aspirasi yang sama. Ini membawa kepuasan rohani kepada semua anggotanya. Keluarga sedemikian tidak asing dengan manifestasi kasih sayang, penjagaan dan rasa hormat dari ibu bapa.

Pembentukan keperibadian kanak-kanak dipengaruhi oleh gaya pendidikan dalam keluarga. Ibu bapa boleh mempengaruhi anak-anak mereka dengan bantuan tetulang, apabila pembentukan tingkah laku yang betul bergantung kepada galakan terhadap tindakan anak mereka, yang mereka nampak betul. Dalam situasi kedua, semuanya didasarkan pada tiruan. Anak itu menyalin tingkah laku ibu bapa agar menjadi sama seperti mereka, tanpa melaporkan sama ada benar atau tidak. Dan, akhirnya, sebuah keluarga di mana mekanisme utama pendidikan adalah memahami. Di sini, ibu bapa menghormati kepentingan dan keperluan bayi mereka, bertindak balas terhadap masalahnya, sehingga mendidik orang yang berkomunikasi dan sadar.

Banyak bergantung kepada gaya pendidikan keluarga?

Gaya membesarkan anak dalam keluarga membayangkan tingkah laku dan sikap ibu bapa terhadap anak-anak. Terdapat tiga gaya: autoritarian, demokratik dan liberal.Setiap daripada mereka mempunyai keistimewaan dan akibatnya sendiri.

Pengarang

Dalam pendidikan autoritarian, kanak-kanak melihat keinginan ibu bapa, sebagai undang-undang untuk dirinya sendiri. Walau bagaimanapun, orang dewasa tidak mengesyaki bahawa dengan cara ini mereka menindas kanak-kanak. Mereka memerlukan ketaatan tanpa persoalan, sementara tidak menerangkan sebab-sebab arahan tersebut. Kawalan ketat terhadap kehidupan kanak-kanak tidak selalu dilakukan dengan betul. Hasil pendidikan ini ditutup dan gangguan komunikasi dengan ibu bapa kanak-kanak. Kanak-kanak seperti ini kurang bebas dan tidak selamat. Hanya sebahagian kecil daripada mereka yang bertentangan dengan ibu bapa mereka, mempertahankan kedudukan mereka.

Majlis untuk ibu bapa

Jika keadaan ini mengingatkan anda, adalah penting untuk mengambil langkah-langkah dan melembutkan kawalan ketat terhadap kanak-kanak. Anda perlu berhenti menekan pada bayi dan memberinya peluang untuk membuktikan dirinya. Lebih banyak menyokong hasrat, minat dan hobi anak. Sekiranya anda tidak mahu orang yang dewasa, malu-malu dan tidak selamat untuk membesar dari bayi anda, bekerjasama dengan gaya pembelajaran anda.

Demokratik

Adalah dipercayai bahawa gaya demokratik adalah yang paling menguntungkan dalam membesarkan generasi muda.Ibu bapa bukan sahaja peduli dengan disiplin, tetapi juga tidak mengganggu kemerdekaan kanak-kanak. Dalam keluarga sedemikian, kanak-kanak itu memenuhi tugasnya, tetapi haknya tidak dilanggar. Ibu bapa menghormati pendapat kanak-kanak dan dengan itu berunding dengan mereka apabila diperlukan. Tidak ada penjagaan yang berlebihan dalam keluarga seperti itu, jadi anak-anak mendengar penjelasan tentang apa yang boleh dilakukan, dan apa yang tidak. Dengan gaya demokratik, tidak ada konflik yang besar.

Satu lagi ciri pendidikan semacam ini adalah kesederhanaan. Iaitu, kanak-kanak tidak mempunyai agresif yang berlebihan, mereka dapat menjadi pemimpin, mereka dapat mengawal orang lain, tetapi mereka sendiri tidak boleh dimanipulasi dari luar. Mereka agak berkomunikasi, mudah menyesuaikan diri dengan kehidupan dalam masyarakat. Walau bagaimanapun, terdapat juga ciri-ciri yang hanya terdapat dalam sebahagian kecil generasi muda dalam keluarga dengan gaya pendidikan demokratik. Ini adalah kepekaan, keupayaan untuk meletakkan diri anda di tempat orang lain, dan altruisme.

Majlis untuk ibu bapa

Gaya demokratik menganggap hormat terhadap sikap anak dan dirinya sendiri. Oleh itu, berhati-hati dengan bayi, tetapi jangan terbawa, menjaga otoritas anda supaya pada masa hadapan kanak-kanak boleh bergantung kepada anda dan mempercayai anda.

Liberal

Gaya pendidikan liberal juga dipanggil bercanggah, dan, nampaknya, tidak sia-sia. Lagipun, ibu bapa dalam keluarga sedemikian praktikal tidak terlibat dalam kanak-kanak. Bagi mereka tidak ada larangan dan sekatan. Ini tidak begitu baik, kerana kanak-kanak boleh mendapat pengaruh negatif pada masa akan datang dan bahkan mengangkat tangan pada ibu bapa. Dan ada praktikal tiada nilai untuk kanak-kanak tersebut.

Majlis untuk ibu bapa

Ia tidak begitu baik apabila kanak-kanak itu terserah kepada dirinya sendiri. Jika anda tidak mahu dia menghubungi syarikat yang buruk pada masa akan datang, dia telah dipengaruhi dari luar, menukar taktik tingkah lakunya, sebelum terlambat. Masukkan beberapa peraturan dan tanggungjawab yang perlu dipenuhi oleh semua ahli keluarga. Berikan lebih banyak masa kepada kanak-kanak dan berurusan dengannya. Jangan biarkan kanak-kanak itu tanpa kawalan sama sekali.

Berikutan pendidikan dalam keluarga, kanak-kanak dapat dikenalpasti yang yakin, dapat mengawal kelakuan mereka sendiri, jangan mengelakkan situasi baru dan hampir selalu dalam suasana hati yang baik. Adalah lebih sukar untuk menubuhkan hubungan dengan rakan-rakan mengelakkan komunikasi dengan kanak-kanak. Mereka takut peristiwa-peristiwa baru, cuba melarikan diri dari mereka, dan perasaan mereka boleh dipanggil membosankan.Penolakan dari situasi yang tertekan sering dapat dilihat pada anak-anak yang belum dewasa. Sebagai peraturan, mereka mempunyai kawalan diri yang lemah dan tidak pasti diri mereka sendiri.

Oleh itu, untuk membesarkan kanak-kanak yang percaya diri dan mandiri, seseorang mesti dapat menggabungkan kawalan dan demokrasi dengan betul dalam pendidikan keluarga. Kedua-dua indikator mestilah optimum. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menerima kanak-kanak dan kepentingannya.

Gaya pendidikan ditangguhkan di dalam jiwa kanak-kanak sebagai norma. Ini berlaku agak tidak sedar, kerana ia bermula pada usia prasekolah. Apabila seseorang tumbuh, ia menghasilkan semula gaya ini semula jadi.

Untuk membesarkan anak-anak dengan sukses, anda perlu mencari sesuatu di antara gaya. Pengenalan dan kebergantungan tidak boleh terlalu kuat, tetapi ketiadaan lengkap mereka tidak boleh diterima. Tingkah laku kanak-kanak adalah pantulan pengasuhan keluarga. Oleh itu, tingkah laku kanak-kanak akan bergantung pada pengalaman yang diperoleh dalam keluarga.

Sedikit mengenai jenis pendidikan

Dalam setiap keluarga terdapat sistem pembelajaran yang tertentu. Ia berdasarkan hubungan antara anak dan ibu bapa.Oleh itu, ada kemungkinan terdapat 4 jenis pendidikan anak-anak dalam keluarga: tidak campur tangan, dikte, kerjasama dan penjagaan.

Dalam keluarga dengan diktat maruah dan kemerdekaan kanak-kanak itu ditindas secara sistematik. Sekiranya keputusan itu dibenarkan, maka ibu bapa mempunyai hak untuk membuat tuntutan tertentu terhadap anak-anak mereka, tetapi hanya apabila keadaan memerlukannya. Walau bagaimanapun, jika ibu bapa bertindak terhadap anak itu, menghina harga dirinya, maka mereka bertemu dengan protes tajam. Jadi, kanak-kanak menjadi hipokrit, kasar, sering menipu, dan kadang-kadang membenci ibu bapa mereka. Jika rintangan ini pecah, maka aktiviti, kepercayaan diri, keyakinan diri ditindas.

Keluarga di mana jenis pendidikan utama penjagaan, melindungi anak-anaknya daripada masalah dan kebimbangan luar. Ibu bapa cuba memenuhi semua keperluan bayi. Kanak-kanak, sebagai peraturan, tidak bersedia menghadapi realiti. Mereka merasa sukar untuk menjalin hubungan dengan orang ramai, mereka tidak mempunyai autonomi, mereka tidak dapat membuat keputusan.

Bukan gangguan dibina atas kewujudan bebas ibu bapa dan kanak-kanak. Oleh itu, dua dunia dibina, di mana garisan itu ditarik, dan kedua-dua pihak tidak berhak bersuara untuk itu.Dalam keadaan ini, ibu bapa adalah pasif, sebagai pendidik.

Jika tidak, yang kerjasama. Dalam keluarga sedemikian terdapat matlamat dan nilai bersama, ia boleh dipanggil kolektif dengan cara lain. Tambahan pendidikan jenis ini adalah bahawa kanak-kanak itu tidak akan pernah menjadi seorang egois.

Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan ini?

Mengikut gaya keibubapaan ibu bapa, ibu bapa dapat mewujudkan hubungan yang baik dengan anak-anak. Kanak-kanak membesar secara mandiri, bertanggungjawab, aktif, menunjukkan inisiatif. Gaya demokratik membolehkan anda membimbing tingkah laku kanak-kanak dengan cara yang fleksibel dan konsisten. Keperluan ibu bapa sentiasa dijelaskan, dan perbincangan anak mereka hanya digalakkan. Bagi kuasa, ia juga hadir, tetapi hanya dalam kes-kes di mana ia paling sesuai. Dalam keluarga sedemikian, bukan sahaja ketaatan kepada kanak-kanak, tetapi juga kemerdekaannya dihargai. Di sini ada peraturan yang dilakukan ibu bapa, sambil mendengar pendapat bayi, tetapi tidak meneruskannya.

Gaya pendidikan yang lain tidak memberikan hasil yang sangat baik. Jadi, jenis hubungan otoritarian mengasingkan kanak-kanak dari ibu bapa, menyebabkan mereka berasa tidak penting.Kanak-kanak berasa tidak dialu-alukan dalam keluarga. permintaan yang tidak munasabah ibu bapa dalam kes pertama, menyebabkan tingkah laku agresif dan bantahan, manakala yang kedua - pasif dan tidak peduli. Jika kanak-kanak dibesarkan dalam keluarga yang mempunyai jenis yang liberal hubungan, mereka berasa tidak bernilai. Ibu bapa mungkin tidak subjek contoh kepada anak-anak, dan jurang yang terhasil dalam pendidikan tidak akan dapat untuk melengkapkan satu sama lain. "I" kanak-kanak ini adalah sangat lemah.

Walaupun semua sisi negatif, kaedah autoritarian terus hidup dan wujud dalam keluarga. Ini adalah kerana, pertama, pengalaman, yang disampaikan dari generasi ke generasi. ibu bapa seperti ingat bagaimana sukarnya, tetapi masih membina apa-apa hubungan dengan anak-anak mereka. Kedua, peranan yang dimainkan oleh perhubungan awam. Ketiga, semua negatif, diuji sehari dalam pengangkutan, beratur dan lain-lain, ibu bapa mengambil pada kanak-kanak. Dan akhirnya, keempat, pemahaman ini daya sebagai satu cara untuk menyelesaikan sebarang konflik.

Autoritarian berhubung dengan bayi itu memenuhi tiada bantahan, tetapi di pihak remaja boleh mengharapkan konflik. Dalam kes ini, ibu bapa membayar untuk kesilapan lama mereka.Adalah penting untuk diingat bahawa adalah perlu untuk membentuk seorang individu dari usia yang kecil, dan tidak menunggu usia peralihan. Pada masa ini, gaya hubungan sudah berkembang, jadi tidak mungkin untuk memainkan semula.

Tingkah laku yang bergantung kepada gaya pelajaran

Setiap gaya hubungan dalam keluarga, walaupun fakta itu positif, menyebabkan pembentukan tingkah laku yang bergantung kepada kanak-kanak. Salah satu bentuk hasil pendidikan ini adalah menarik perhatian disebabkan pertengkaran, tingkah laku yang agresif, tidak memenuhi kehendak ibu bapa. Ia berlaku apabila ibu terlibat dalam mana-mana perniagaan, tetapi bukan anak kecil. Dalam kes lain, ini adalah lampiran anak perempuan kepada ayahnya. Sekiranya mereka meninggalkan rumah untuk masa yang lama, ini menyebabkan pencerobohan bayi.

Bentuk ketergantungan kedua adalah pengesahan carian. Ia menunjukkan dirinya dalam tuntutan ibu bapa yang tinggi mengenai pencapaian kanak-kanak itu. Bentuk ini adalah tipikal untuk keluarga di mana anak perempuan dilekatkan pada bapa atau, sebaliknya, anak kepada ibu. Apabila kanak-kanak berasa cemburu dan permintaan yang tinggi pada ibu bapa kedua atau ketiadaan faktor tersebut, mereka menunjukkan tingkah laku parasit.

Satu lagi bentuk penyokong tingkah laku yang bergantung cari kelulusan. Kanak-kanak mengarahkan segala usaha beliau untuk ini. tingkah laku ini adalah khas untuk kanak-kanak perempuan, ibu-ibu yang merasa seperti yang terlibat sedikit dalam penjagaan mereka dan menggalakkan mereka untuk pergantungan. Pada kanak-kanak lelaki, fenomena ini diperhatikan sekiranya ia jarang dihukum dan menderita telatah.

Bentuk keempat tingkah laku bergantung adalah "tetap rapat". Ia ditunjukkan dalam kes apabila kanak-kanak tidak tahu bagaimana untuk bertindak, jika ibu merujuk kepadanya sebagai kurang matang daripada ia sebenarnya adalah, dan tidak mempercayai bapanya kerana tindakan ke arah yang bertentangan.

Dan akhirnya, sentuh dan tahan orang lain kanak-kanak. tingkah laku ini dapat dilihat dalam kes apabila ibu bapa menunjukkan permintaan yang rendah dan sepenuhnya tanpa kebimbangan untuk bayi.

Seperti hari ini mereka membesarkan anak-anak

Keluarga mempengaruhi pembentukan sifat peribadi seseorang dari kelahirannya yang sebenarnya. Ciri-ciri pendidikan anak-anak dalam keluarga menentukan pembangunan selanjutnya kanak-kanak. Jika orang dewasa tidak mengambil bahagian dalam asuhan kanak-kanak itu, mereka tidak boleh menjadi baginya subjek tiruan.Dalam keadaan tidak boleh dominasi dibenarkan atas kanak-kanak.

Semakin ramai ibu bapa moden menggunakan bantuan orang lain kerana pekerjaan mereka sendiri. Kanak-kanak yang dibesarkan oleh pengasuh, menerima kehangatan dan cinta yang tidak mencukupi. Ia dibenarkan untuk meninggalkan bayi dengan sanak saudara atau dengan orang lain untuk tempoh yang singkat. Kanak-kanak akan mendapat manfaat daripada perubahan keadaan, selain itu, dia akan menerima pengalaman komunikasi baru.

Adalah berfaedah untuk membicarakan tanggungjawab ibu bapa dalam keluarga moden. Semakin banyak, terdapat situasi ketika anak-anak dibiarkan diri mereka sendiri. Ia juga adalah salah untuk meyakinkan ibu bapa bahawa kanak-kanak menerima pendidikan yang diperlukan di sekolah prasekolah atau sekolah. Hari ini, ibu bapa menyekat tugas mereka dengan memeriksa diari atau menghadiri mesyuarat sekolah.

Ibu bapa tidak boleh melupakan anak-anak mereka. Adalah penting untuk mengambil bahagian dalam kehidupan mereka, mengetahui minat, mengenali rakan-rakan dan rasa ingin tahu tentang di mana mereka menghabiskan masa lapang mereka. Jika anda tenang dalam membuat tuntutan anda dan elakkan keganasan, anak itu pasti akan mendengar anda. Pengasuhan anak-anak dalam keluarga moden haruslah berdasarkan saling menghormati.Oleh itu, anda perlu merawat anak-anak anda seperti yang anda akan lakukan kepada diri sendiri.

Pengarang: Dmitrienko Natalia Ivanovna, Guru-Psikologi