Tanda-tanda autisme pada kanak-kanak sehingga setahun, "prasekolah" dan lebih tua

Loading...

Autisme adalah gangguan mental yang membawa kepada masalah pertuturan, kesukaran penyesuaian sosial kanak-kanak, kemunculan banyak penyelewengan dalam pembangunan. Jika diagnosis penyakit itu dilakukan pada peringkat awal, maka rawatan dapat memberikan hasil yang nyata, tetapi faktor utama penekanan anak-anak tersebut adalah sosialisasi dan pembelajaran yang berterusan.

Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, semakin ramai kanak-kanak yang autisme dilahirkan di negara kita. Hari ini hampir setiap kanak-kanak mempunyai kawalan ke atas 5 kanak-kanak tersebut.

Masalah utama menyesuaikan diri dengan autistik, pendidikan dan pendidikan mereka hari ini adalah kurangnya cukup banyak institusi pendidikan khusus dan guru yang berkelayakan. Oleh itu, semua kerja dan kebimbangan, termasuk mengenal pasti pelanggaran, kebanyakannya jatuh pada bahu ibu bapa.

Apakah autisme?

Walaupun fakta itu sendiri adalah diagnosis perubatan rasmi, di seluruh dunia, kanak-kanak autistik, serta orang dewasa, tidak diterima sebagai orang yang sakit. Ia lebih beretika dan betul untuk menganggap mereka sebagai orang luar biasa yang mempunyai masalah dalam berkomunikasi dengan dunia luar dan melihat realiti.

Gangguan ini dibahagikan kepada beberapa spesies, masing-masing mempunyai ciri-ciri dan gejala tertentu.

Penyebab sebenar perkembangan penyakit itu belum diturunkan, tetapi kebanyakan saintis mengatakan bahawa ia disebabkan oleh faktor genetik.

Otak setiap orang di mana-mana umur hampir sepanjang masa memproses maklumat dari luar. Persepsi dunia, objek sekitar, bunyi, bau, ucapan orang lain disebabkan oleh fakta bahawa otak memproses isyarat yang diterima dari penganalisis semulajadi dalam badan, seperti penghidap penciuman, sentuhan, pendengaran, visual dan lain-lain.

Terima kasih kepada ini, persepsi biasa mengenai dunia dan komunikasi anak dengannya direalisasikan, iaitu kemungkinan komunikasi, tindak balas terhadap pelbagai rangsangan, dan manifestasi emosi.

Dengan autisme pada kanak-kanak pada usia apa-apa, persepsi normal terganggu dalam satu atau lebih arah, yang menentukan tahap patologi. Isyarat khusus yang penting untuk orang yang sihat, orang autistik biasanya tidak merasakan sama sekali atau bertindak balas kepada mereka secara tidak penting, tetapi mereka juga memberi tumpuan kepada apa yang orang biasa sering mengabaikan.

Oleh itu, terdapat pandangan yang menyimpang tentang dunia kanak-kanak, yang tidak boleh tetapi menjejaskan tingkah laku, komunikasi, keupayaan pembelajaran dan kewujudan rangka kerja sosial ditubuhkan.

Dari pertengahan abad yang lalu di dunia terdapat kecenderungan perkembangan penyakit dan kelahiran semakin banyak kanak-kanak dilahirkan dengan autisme.

Tanda dan ciri pelanggaran

Pada bayi sehingga setahun (autisme awal)

Selalunya, tanda-tanda awal pelanggaran pada bayi diperhatikan oleh ibu bapa. Awal Autisme adalah sukar untuk menentukan kerana tanda-tanda ketara ketika lahir ada sedikit, mereka muncul secara beransur-ansur dengan pertumbuhan bayi yang baru lahir.

Ibu bapa Perkara pertama notis keengganan ini untuk menjadi seorang kanak-kanak di tangannya, dia tidak suka tangan ibunya, tidak bertindak balas terhadap rangsangan luar, tidak berminat dalam permainan dan bunyi, tidak cuba untuk meniru ekspresi muka, ia tidak bermula untuk menyebut suku kata dan perkataan.

Dalam beberapa kes, ucapan anak itu terbentuk, beberapa perbendaharaan kata dicipta, tetapi kemudian kemahiran ini hilang.

Kadang-kadang ia boleh kelihatan seolah-olah bayi tidak mendengar kata-kata, dan menarik perhatian hanya kepada beberapa bunyi jauh yang bersifat latar belakangsebenarnya, dia hanya tidak merasakan rayuan kepadanya sebagai maklumat penting, tetapi mungkin berminat dengan bunyi kereta yang melalui tingkap atau tanduk kereta api.

Gejala penting ialah anak-anak ini terbiasa dengan tangan ibunya yang sangat keras. Malah pemakanan seorang kanak-kanak membuktikan banyak kesukaran, kerana ibu, mengambil bayi di tangannya, tidak dapat mencari kedudukan yang mudah untuk kedua-dua - sama ada terlalu tegang atau dalam keadaan amorf.

Kurangnya pengawasan penglihatan balita di bawah umur satu tahun ke atas subjek tertentu dan, pertama sekali, pada wajah orang lain juga merupakan gejala autisme. Seorang kanak-kanak normal mempunyai minat pada wajah ibu yang sangat awal, serta sentuhan dan suara beliau.

Sekiranya terdapat pelanggaran, kanak-kanak itu sentiasa menghindari bukan sahaja hubungan mata dengan orang lain, tetapi juga sentuhan, dia tidak menarik pemegang walaupun orang yang bersandar kepadanya.

Secara beransur-ansur, kanak-kanak autistik membina lampiran yang kuat kepada satu orang, biasanya kepada mereka yang menjaga dia, tetapi hubungannya mempunyai watak simbiotik primitif, yang menyatakan dalam keperluan untuk hidup bersama yang tidak dapat dipisahkan.

Malah ancaman pemisahan yang tidak penting (gangguan komunikasi) boleh mencetuskan penampilan reaksi yang tidak dapat diramalkan dan sering tidak mencukupi, contohnya, muntah atau kenaikan suhu yang tajam, kemunculan pencerobohan yang tidak terkawal yang kuat.

Pada masa yang sama, hampir semua kanak-kanak autistik, yang menunjukkan tindak balas teruk yang malang walaupun untuk pemisahan jangka pendek dari ibunya (atau orang lain yang kepadanya dia dilampirkan), mungkin tidak menunjukkan apa-apa minat kepadanya semasa dia sedang dekat.

Tingkah laku ini biasanya merosakkan ibu bapa, menyebabkan kekecewaan dan pengalaman yang teruk, kerana bagi mana-mana ibu, tanggapan tidak positif tindak balas positif dari kanak-kanak itu adalah seperti malapetaka.

Pada kanak-kanak dari satu tahun hingga 3 tahun

Pada usia ini, autisme kanak-kanak mewujudkan dirinya sebagai penahan diri, cuba mengasingkan diri dari orang lain dan bermain bersendirian, kurang emosional. Tingkah laku ini adalah tipikal untuk mana-mana orang autistik, dia suka bersendirian dan berurusan secara eksklusif dengan apa yang dia berminat.

Ucapan boleh terdiri daripada kata-kata individu, pengulangan stereotaip yang tidak sedar frasa atau perkataan yang anda dengar.Dalam kebanyakan kes, kemahiran ucapannya hilang pada usia 2-3 tahun, tetapi ia juga boleh disimpan untuk masa yang agak lama, tetapi perbendaharaan kata akan terdiri daripada hanya beberapa perkataan yang diucapkan secara tidak sedar.

Autistik sangat awal belajar untuk berkhidmat kepada diri sendiri, yang membolehkan mereka memberikan kemerdekaan yang diperlukan dari orang lain. Pada usia 3 tahun, dapat kembali kemahiran pertuturan (dengan kelas reguler), tetapi anak itu tidak dapat mengasingkan diri dan tidak pernah berbicara tentang dirinya sendiri pada orang pertama. Sebagai contoh, bukannya ungkapan "Saya mahu makan" bayi akan mengatakan "mahu makan" atau "dia mahu makan".

Dalam tempoh ini, kanak-kanak yang mempunyai bentuk autisme yang berbeza biasanya mula berjalan, dan di sini beberapa ciri menarik perhatian ibu bapa. Walaupun dengan bentuk gangguan ringan, yang sukar didiagnosis oleh tanda-tanda lain, berjalan terus di atas jemuran diperhatikan. Selalunya ia disokong oleh pergerakan tangan yang menyapu, sebagai contoh, meniru sayap burung.

Kebanyakan autistik dicirikan oleh hiperaktif kelakuan dan, bermula berjalan, sentiasa bergerak, yang mempunyai watak stereotaip. Kitaran tindakan yang sama boleh diulang selama beberapa jam secara berturut-turut dengan irama tertentu, sebagai contoh, langkah-langkah di tempat atau sepanjang garis yang tidak kelihatan angka geometri,berayun dari sisi ke sisi atau ke belakang dan sebagainya, duduk di atas kerusi.

Biasanya kanak-kanak itu memilih satu perkara yang tidak boleh dibiarkan daripada tangannya, tetapi selalunya "mainan" menjadi sesuatu yang tidak sesuai, contohnya tiub (balang atau kotak) dari produk kosmetik, botol kosong atau penutupnya.

Percubaan untuk memilih objek ini membawa kepada reaksi negatif yang ganas, sering tidak mencukupi dan tidak dapat diramalkan. Mainan lain yang kanak-kanak boleh mencurahkan seketika untuk mengambil tangan, mengendus, menyiasat, goncang, tetapi cepat kehilangan minat mereka.

Pada usia yang sama, autis membina hobi, yang boleh dilakukan sepanjang hari, tetapi ini juga mempunyai watak stereotip. Lukisan boleh dipanggil hobi yang paling optimum, dan banyak kanak-kanak dengan ketidakupayaan mental tersebut menunjukkan bakat sebenar. Tetapi mereka menarik secara tidak sedar, paling sering gambar yang sama, kadang-kadang dengan warna yang sama.

Di antara hobi kanak-kanak ini, ibu bapa sering menyedari kemasukan dan penyahaktifan cahaya atau air, menolak butang pada jarak jauh dari TV atau telefon, membuka dan menutup pintu kabinet, dan lain-lain.

Dalam makanan kanak-kanak adalah sangat selektif, cuba untuk memberi makan produk baru biasanya berakhir histeria dan pencerobohan bertujuan bukan sahaja orang lain tetapi juga diri mereka sendiri. Mereka secara aktif mengelakkan masyarakat, terutamanya dalam syarikat kanak-kanak lain.

A gejala yang biasa adalah kehadiran banyak kebimbangan. Dalam bentuk ringan kanak-kanak autisme bayi takut bunyi yang kuat, seperti pintu atau panggilan telefon, bersin dan batuk yang lain, bunyi pembersih vakum atau peralatan rumah yang lain.

Apabila gangguan teruk hampir kehidupan semua kanak-kanak terdiri daripada kebimbangan dia mungkin takut untuk meninggalkan bilik atau di rumah, untuk bersendirian, walaupun untuk beberapa minit di dalam bilik, dia boleh menggulung subjek baru di dalam bilik atau mainan dan bertindak balas secara tidak wajar dan agresif.

Dalam tempoh ini, kanak-kanak pasti kawasan sekitarnya, boleh digunakan untuk itu, dan perubahan pemandangan, walaupun sedikit, sebagai contoh, atur kerusi atau pasu bunga, boleh menyebabkan ganas tantrums sabar tidak terkawal.

tanda-tanda yang nyata dan keluar pelanggaran, membenarkan ia untuk menentukan orang yang tidak dikenali. adalah mercu:

  • menyapu memantul gaya canggung;
  • kerap kali kaku dengan ciri-ciri yang jelas dikesan;
  • memendekkan muka yang lebih rendah;
  • mata yang luas;
  • kekurangan emosi (kanak-kanak tidak pernah ketawa, tidak tersenyum dan hampir tidak pernah menangis dalam rasa emosi yang sedar).

Pada kanak-kanak dari 3 hingga 7 tahun

Usia prasekolah dicirikan oleh tanda-tanda utama, dinyatakan dalam kesulitan yang serius dari segi penyesuaian sosial, yang pada masa ini sangat jelas. Ketika melawat sebuah tadika khusus, seseorang dapat melihat keengganan seorang anak untuk berada di dekat rakan-rakan, pencerobohan dan histeria ketika mengubah cara hidup dan alam yang biasa.

Secara beransur-ansur mula mengembangkan reaksi defensif tertentu terhadap perubahan persekitaran yang biasa, sedangkan anak itu sama sekali menutup diri di dunia batinnya, berhati-hati mengelakkan dari luar, atau berperilaku dengan tidak cukup.

Reaksi yang agresif yang tidak mencukupi dapat dilihat apabila orang asing muncul dalam ruang kebiasaan. Sebagai contoh, kanak-kanak mungkin tiba-tiba berlari dan memukul atau menggigit orang yang tidak dikenali, tetapi tindakan ini boleh diarahkan kepada ahli keluarga apabila orang lain muncul di rumah, dan juga pada diri mereka sendiri.

Hampir apa-apa tindakan babe melakukan oleh peraturan sendiri, mengabaikan hakikat bahawa mereka adalah bertentangan dengan norma-norma sosial yang kukuh.

Pada kanak-kanak berumur lebih dari 7 tahun

Autistik umur sekolah perlu menghadiri sekolah khusus, tetapi sebahagian daripada mereka adalah agak mampu pembelajaran di sekolah biasa, jika mereka tidak diperhatikan gangguan perkembangan intelek dan terencat akal. Apabila latihan di sekolah biasa dalam kanak-kanak menghasilkan kepentingan tertentu dalam mata pelajaran tertentu, biasanya di antara mereka matematik, muzik, nyanyian, lukisan, dan kadang-kadang bahasa lain.

Tetapi dalam mana-mana kes, kanak-kanak ini mempunyai defisit perhatian, ia adalah sukar untuk menumpukan perhatian kepada soalan atau tugas tertentu yang biasanya tidak memberi kesan kepada barangan kegemaran. Seringkali autisme mempunyai disleksia pelbagai bentuk.

Kira-kira satu dalam sepuluh kes-kes individu autistik muncul keupayaan yang benar-benar cemerlang dalam mana-mana satu arah, sebagai contoh, dalam lukisan, lukisan, atau muzik. Terdapat kes di mana kanak-kanak ini menunjukkan kehadiran memori yang unik, mengulangi apabila mereka membaca teks (jumlah besar) hampir kata demi kata.

Sindrom Savant itu dicatatkan hanya 1% dari kanak-kanak tersebut; dalam hal ini, bayi itu menyerap sepenuhnya beberapa bidang pengetahuan yang berbeza sekaligus, tetapi yang lain biasanya mengabaikan sepenuhnya.

Autisme dengan kebolehan belajar yang berkurang atau mereka yang mengalami keterbelakangan mental sebaiknya dilatih dalam sekolah atau kelas khusus dengan guru yang berkelayakan. Pada masa yang sama, ada corak tertentu - bahawa kanak-kanak lebih buruk mengembangkan ucapan, lebih agresif terhadap orang lain yang dia manifes.

Satu perkara penting ialah pemakanan, atau sebaliknya, terdapat keabnormalan dalam makan tingkah laku. Kanak-kanak mengambil makanan hanya dengan ritual tertentu, mengambilnya dalam urutan tertentu dan dengan ketat pada masa yang sama. Pelanggaran ritual ini boleh membawa akibat yang serius, sehingga penolakan makanan lengkap.

Selektiviti dalam hidangan biasanya tidak ditentukan oleh kriteria rasa, tetapi dengan bentuk produk atau warnanya. Untuk semua autistik, penampilan hidangan sangat penting.

Ujian untuk pengesanan autisme

Untuk mengenal pasti gejala-gejala penyakit, ibu bapa kadang-kadang mengambil ujian, menjawab beberapa soalan.

Menguji kemahiran komunikasi, pertuturan, kemahiran bahasa.

  1. Adakah anak itu tahu namanya sendiri?
  2. Adakah larangan itu patuh?
  3. Adakah dia dapat melakukan arahan dan permintaan yang mudah?
  4. Adakah dia mengatakan kata-kata itu?
  5. Adakah ayat mudah mengatakan sekurang-kurangnya dua atau tiga perkataan?
  6. Adakah dia menggunakan kalimat verbose kompleks dalam ucapan?
  7. Adakah ia mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi?
  8. Ucapan yang bermakna?
  9. Bolehkah menerangkan apa sebenarnya yang dia mahukan?
  10. Tanya soalan?
  11. Untuk menyokong perbualan?
  12. Adakah terdapat urutan logik dalam ucapan?
  13. Adakah terdapat kesukaran dalam berkomunikasi dengan anak-anak lain?

Pengesahan kemahiran sosialisasi.

  1. Adakah kanak-kanak itu rapat dengan dirinya sendiri?
  2. Adakah saya mengabaikan orang lain, kanak-kanak?
  3. Adakah rayuan kepada diri sendiri (dalam nama anda)?
  4. Bolehkah anda menyokong tindakan bersama? Permainan?
  5. Adakah sokongan kenalan mata?
  6. Adakah dia berusaha bersendirian sepanjang masa?
  7. Adakah ia menunjukkan kasih sayang kepada ibu bapa?
  8. Adakah ia tidak melawan pelukan dan sentuhan sentuhan?
  9. Adakah terdapat ungkapan emosi (tersenyum, ketawa)?
  10. Adakah terdapat serangan yang tajam, marah, agresif?
  11. Adakah kehilangan ibu bapa dari bidang penglihatan?

Definisi kebolehan kognitif.

  1. Adakah kanak-kanak melihat gambar dalam buku atau TV?
  2. Bolehkah cat gambar atau menarik? Kraf kerajinan mudah?
  3. Adakah dia bermain dengan mainan dengan betul? Dan adakah dia bermain bersama mereka?
  4. Adakah ruang sekeliling sedar?
  5. Adakah realiti melihat atau menerangkan?
  6. Adakah dia berminat dan ingin tahu?
  7. Adakah kanak-kanak mempunyai ketakutan?
  8. Adakah dia meneroka ruang sekeliling atau cuba duduk di tempat biasa, takut untuk melampauinya?
  9. Adakah ia memberi respons secukupnya kepada rangsangan biasa, sebagai contoh, bunyi pembersih vakum?

Penentuan faktor kesihatan fizikal, perkembangan dan tingkah laku.

  1. Adakah bayi mengalami enuresis pada waktu malam?
  2. Adakah dia memahami dorongan untuk buang air kencing dan buang air kecil, dan adakah ia pergi ke tandas (di dalam periuk)?
  3. Adakah ia mengalami cirit-birit atau sembelit?
  4. Adakah bayi mengalami masalah tidur?
  5. Makan sedikit atau terlalu banyak?
  6. Hyperactive atau apatis?
  7. Adakah anda cedera?
  8. Adakah kecederaan menyebabkan orang lain?
  9. Adakah ia memecahkan perkara?
  10. Reacts to sounds?
  11. Adakah ia histeria, menjerit, berteriak?
  12. Adakah anda mengalami sawan?
  13. Serangan pencerobohan?
  14. Keseronokan yang berterusan?
  15. Adakah beberapa tindakan berlaku dalam bentuk stereotaip?
  16. Adakah sakit merespon?


Ujian ini direka untuk ibu bapa, ia membantu mengenal pasti gejala autisme, mengesan dinamika dalam proses rawatan dan pendidikan. Adalah penting untuk diingat bahawa hanya pakar yang boleh membuat diagnosis yang tepat.

Vaganova Irina Stanislavovna, doktor

Dr. Komarovsky mengenai autisme

Kami menasihati anda untuk membaca: Ujian untuk Autisme: Varieti dan Tafsiran Keputusan

Загрузка...

Tonton video itu: 11 Ciri Anak Jenius, Untuk Usia 1 - 5 Tahun (November 2019).

Loading...