Pembentukan kemahiran komunikasi bermula dengan hari-hari pertama kehidupan bayi. Ucapan adalah salah satu alat terpentingnya. Perkembangan ucapan merupakan proses yang kompleks dan pelbagai peringkat yang perlu dirangsang jauh sebelum saat bayi menyebutkan kata-kata pertama.
Perkembangan bayi, termasuk ucapan, mempunyai ciri-ciri pada setiap umur dan mempunyai karakter individu. Mempercepatkan dan menyumbang kepada penyesuaian sosial serbuk akan membantu senaman untuk perkembangan ucapan.
Bagaimanakah ucapan perlu dibangunkan dalam kanak-kanak prasekolah?
Pembangunan ucapan anak-anak muda memerlukan pematuhan terhadap peraturan tertentu. Keutamaan utama perkembangan awal kanak-kanak itu adalah latihan kanak-kanak itu untuk sebutan yang betul bunyi, suku kata, pembinaan ayat yang jelas dan keupayaan untuk merangka pemikiran seseorang. Dalam kes ini, pembetulan, pengulangan kata-kata yang sukar dibaca oleh kanak-kanak, tidak membawa kesan yang diharapkan. Komunikasi suara yang lebih berkesan dengannya, latihan dan permainan untuk pembangunan kemahiran motor halus.
Perkembangan ucapan yang betul boleh memerlukan bantuan ahli terapi ucapan profesional. Ini terpakai kepada kanak-kanak, yang masalahnya dalam ucapan diperhatikan pada usia lima tahun.Kebanyakan kecacatan ini boleh diperbetulkan oleh 6 tahun kehidupan kanak-kanak.
Perkembangan pertuturan anak-anak muda melibatkan bukan sahaja sebutan yang jelas, tepat kata-kata, tetapi juga pemahaman makna mereka.
Satu tugas penting ialah mengajar bayi untuk menjawab soalan-soalan yang ditimbulkan. Ramai ibu bapa percaya bahawa janji awal perkembangan ucapan pada kanak-kanak boleh menjadi buku bacaan bersama sistematik. Tetapi ini tidak mencukupi. Adalah perlu untuk bercakap dengan bayi, bertanya soalan, menjawabnya, menggalakkan remah-remah untuk mengulangi pendengaran, membina dialog, menyatakan pemikiran mereka. Pembantu yang dipercayai kepada ibu saya dalam hal ini akan menjadi puisi pendek, puisi nurseri, lagu kanak-kanak.
Mengarang cerita, cerita pendek pada gambar atau komik sebagai cara untuk membangunkan ucapan anak-anak sangat berkesan. Ini membantu membangunkan pemikiran logik dan imaginasi bayi.
Apa yang tidak boleh dilakukan?
Dalam aspirasi pendidikan awal kanak-kanak, ibu bapa sering membuat kesilapan, yang, dari sudut pandangan doktor dan guru, bukan sahaja tidak menyumbang kepada pembentukan kemahiran pertuturan, tetapi juga menghalang mereka.
Pakar mengesyorkan supaya tidak tergesa-gesa, jangan mengambil proses terlalu bersemangat."Semuanya seketika" bukanlah prinsip yang paling sesuai untuk ini. Dalam percubaan untuk membantu bayi itu mula bercakap, dia terlalu berlebihan dengan maklumat, berkomunikasi dengannya dalam beberapa bahasa, melafazkan sajak anak kecil yang tidak berkesudahan dan kembar lidah.
Ibu bapa terlebih dahulu perlu mengambil kira usia serbuk. Sebagai contoh, dengan seorang kanak-kanak sehingga satu tahun adalah penting untuk berbicara dengan baik, perlahan-lahan, tersenyum dan mengucapkan kata-kata dengan ekspresi. Walaupun serbuk tidak memahami maksud perkataan, dia mengkaji intonasi dan ekspresi muka. Puisi dan puisi untuk kanak-kanak kecil haruslah mudah.
Anda tidak perlu memberi tumpuan kepada pencapaian usia yang sama dengan bayi. Setiap kanak-kanak berkembang mengikut jadual individu. Contohnya, perkembangan ucapan bayi pramatang yang dilahirkan dalam 7 bulan kehamilan mungkin sedikit tertangguh berbanding dengan perkembangan bayi yang dilahirkan tepat pada waktunya. Ini terutama berlaku untuk kanak-kanak sehingga 2 tahun.
Dalam proses pengajaran ucapan, adalah penting untuk melihat peralihan yang lancar dalam peringkat perkembangan anak. Apabila orang tua dalam usaha untuk membangunkan serbuk secepat mungkin, beban dengan maklumat, sikap tidak peduli terhadap pembelajaran timbul. Selepas itu, membesar, bayi tidak membenarkan harapan orang dewasa yang diberikan kepadanya, maklumat di sekolah sukar difahami, tidak dapat menyesuaikan diri dengan keadaan baru.Ia adalah wajib bagi kanak-kanak untuk mengikuti urutan tempoh tersebut. Pelanggaran ini akan membawa kepada kemunculan dalam mendapatkan kemahiran asas.
Mana-mana latihan, terutamanya awal, melibatkan bentuk permainan. Peraturan ini terpakai untuk ucapan. Kesalahan tradisi kebanyakan ibu bapa, yang anak-anak diperhatikan untuk perkembangan pertuturan yang tertangguh, adalah tekanan dan manipulasi yang berlebihan. Teknik "mengatakan perkataan dan mendapatkan gula-gula" tidak berfungsi. Tekanan boleh menyebabkan bantahan dan keperluan untuk menangani di masa depan bukan sahaja kepada ahli terapi pertuturan, tetapi juga kepada ahli psikologi.
Tujuan pembangunan ucapan
Pembangunan pertuturan adalah satu proses yang kompleks dan menyeluruh.
Objektif utamanya ialah:
- Memperkaya perbendaharaan kata bayi melalui kebiasaan dengan dunia luar - kajian subjek, membangunkan permainan untuk perkembangan ucapan dan pekerjaan.
- Latihan dalam perbualan celik huruf. Bahawa pada masa akan datang kanak-kanak tidak mempunyai masalah dengan kata-kata ejaan yang melek huruf, adalah penting untuk mengajarnya sebutan yang betul.
- Pembangunan kemahiran untuk dialog dan pengulangan semula apa yang telah didengar.
- Mengajar anak anda sebutan betul bunyi, penempatan stres dan intonasi dalam perbualan.
- Kajian fiksyen.Adalah penting untuk membaca buku dan membuat alasan: "Apa yang akan anda lakukan?", "Apakah watak utama?", "Apa yang diajar oleh sejarah?".
- Perkembangan ucapan yang betul di sekolah rendah melibatkan menganalisis perkataan dengan bunyi, suku kata untuk mempersiapkan anak untuk celik huruf.
Indikator petunjuk perkembangan ucapan pada kanak-kanak dalam 2-3 tahun
Sehingga 2 tahun, kebanyakan bayi tidak bercakap. Komunikasi berlaku melalui kata-kata individu, ditambah dengan gerak isyarat. Selepas mencapai umur ini, terdapat perkembangan pesat dalam perkembangan ucapan anak. Ramai "tidak bercakap" kanak-kanak mula aktif menggunakan kata dan ucapan.
Adalah mungkin untuk menunjuk petunjuk indikatif perkembangan kanak-kanak selama 2 tahun. Pertama sekali, pemahaman kata-kata ini. Kanak-kanak menjadi jelas mengenai apa yang mereka katakan kepadanya. Sebenarnya menjadi perbincangan tentang apa yang sedang berlaku, masa lalu dan masa depan.
Kebanyakan kanak-kanak dalam 2 tahun dapat meniru, mengulangi ayat, puisi mudah. A serbuk mula bertanya, beritahu cadangan. Pembinaan kata tatabahasa tidak selalu betul. Tetapi kanak-kanak yang aktif dan rela berbual, bermaksud kata-kata keinginan dan tindakan.
Pembangunan pertuturan kanak-kanak 3 tahun bertambah baik. Beliau memahami dengan baik kata-kata yang ditujukan kepadanya, peristiwa yang dia katakan, tetapi yang tidak dipelajari dari pengalamannya sendiri. Ia tidak sukar baginya mengulangi puisi, ucapan, puisi anak-anak.
Perbendaharaan kata pada usia 2 hingga 3 tahun mendekati 1500 perkataan. Bayi mula menyatakan hukuman yang kompleks. Membangunkan kemahiran menceritakan pendengaran atau apa yang berlaku.
Sebutan bunyi boleh hampir murni. Sebagai peraturan, tiada bunyi "p" dan desiran. Kadang-kadang kanak-kanak itu merindukan bunyi atau menyusun semula suku kata dalam perkataan di tempat.
Ini adalah petunjuk purata perkembangan ucapan anak. Adalah penting untuk diperhatikan sama ada perkembangan serbuk sesuai dengan mereka, tetapi sama ada terdapat dinamik positif dalam menguasai kemahiran komunikasi lisan.
Bagaimana untuk menentukan kelewatan dalam pembangunan?
Keterlambatan dalam perkembangan ucapan pada anak-anak muda (ZRR) memberi pinjaman kepada pembetulan profesional. Oleh itu, adalah penting untuk mengenalinya pada waktu yang tepat.
PPP boleh ditentukan dari isyarat berikut:
- Bubur empat bulan tidak menyatakan reaksi emosi terhadap apa yang sedang berlaku. Dia tidak bertindak balas terhadap kehadiran dan emosi ibunya, tidak tersenyum kepadanya.
- Dalam setahun kanak-kanak itu senyap, bunyi sangat sedikit.
- Dalam tempoh satu hingga dua tahun kanak-kanak itu tidak bercakap perkataan yang mudah, memahami permintaan mudah, tidak tahu nama objek di sekeliling.
- Kanak-kanak yang mula bercakap, tetapi tahun kedua kehidupan beliau tidak membawa dinamik jangkaan pembangunan bersuara.
- Bilangan perkataan dalam perbendaharaan kata kanak-kanak lebih tua daripada 2.5 tahun tidak melebihi 20. Pada usia ini, orang sepele mesti tahu dan menunjukkan bahagian-bahagian badan, membuat ayat yang pendek mudah dengan beberapa perkataan.
- Ucapan kanak-kanak dalam masa 3 tahun walaupun ibu tidak faham. Kid berkata dengan cepat, membiarkan suku kata dan bunyi, atau, sebaliknya, terlalu perlahan.
- Tiga tahun tidak membuat frasa sendiri. Beliau berkomunikasi dengan bantuan cadangan dari kartun, buku, cermin hukuman dewasa.
Kelewatan dalam perkembangan ucapan memerlukan pembetulan pada usia muda. Jika selepas dua tahun menonton ibu tanda-tanda membimbangkan saya, ia adalah lebih baik untuk berunding dengan pakar. Dalam sesetengah kes, latihan mudah cukup untuk menyelesaikan masalah.
Jika seorang kanak-kanak tidak bercakap hingga 5 tahun, ia boleh menjadi kelewatan pembangunan mental dan pertuturan kanak-kanak. Dalam kes ini ia adalah perlu untuk mewujudkan faktor pencetus keadaan ini, kanak-kanak memerlukan perhatian perubatan dan sesi khas dengan ahli terapi pertuturan dan defectologist a.
Bermakna untuk pembangunan ucapan
Yang utama, kita boleh mengatakan "sihir" bermaksud pembangunan pertuturan adalah komunikasi yang berterusan dengan bayi dari hari-hari pertama hidupnya. Mereka yang menganggap percakapan dengan bayi untuk menjadi pekerjaan kosong adalah salah. Kanak-kanak akan mengulangi kata-kata apabila dia sentiasa mendengarnya. Apabila kanak-kanak membesar, dalam komunikasi dengannya, anda perlu sentiasa memanggil perkara, menerangkan tindakan anda dan tindakannya. Untuk membantu kanak-kanak belajar bahasa itu boleh menjadi dialog yang berterusan dengannya.
Untuk cara yang berkesan untuk membina ucapan termasuk puisi kanak-kanak, lagu, dongeng. Ia perlu memilih sesuai untuk bayi mengikut umur. Buku untuk kanak-kanak harus berwarna-warni. Dengan bantuan mereka, serbuk itu berkenalan dengan dunia sekitar, mengkaji haiwan, alam, mempelajari puisi pertama.
Pembangunan pertuturan secara langsung bergantung kepada perkembangan kemahiran motor halus. Oleh itu, perhatian khusus perlu dibayar untuk pembedahan jari. Anda boleh mengamalkan permainan untuk perkembangan ucapan. Contohnya, sembunyikan mainan di beberapa tempat dan tanyakan apa yang sedang terjadi, huraikan di mana ia berada dalam bentuk petunjuk.
Pembangunan ucapan anak sebelum sekolah
Persediaan untuk sekolah mengandaikan keperluan yang tinggi untuk perkembangan ucapan.Di kelas pertama, keupayaan untuk mengulang bahan bacaan, lisan menjawab soalan-soalan yang ditimbulkan menentukan kejayaan dalam pembelajaran.
Dengan tidak adanya kemahiran tersebut, guru dapat menentukan bahawa pelajar tidak mempelajari bahan tersebut, dan anaknya pula boleh berfikir bahawa dia berat sebelah. Oleh itu, ibu bapa setahun sebelum sekolah sepatutnya membantu anak belajar bercakap sebelum pendengar, mengulangi bacaan, dan mengadakan dialog.
Jika kanak-kanak mempunyai kecacatan dalam sebutan, gagap, perlu menghapuskannya sebelum memulakan sekolah.
Pada usia ini, alat utama untuk membangunkan ucapan masih komunikasi tetap dengan bayi. Adalah penting untuk membincangkan dalam keluarga bagaimana anak menghabiskan hari itu, apa yang baru dia pelajari. Buku memainkan peranan besar dalam pembangunan ucapan. Sekiranya tidak banyak buku di perpustakaan rumah, anda boleh melawat perpustakaan bandar. Suasana yang memerintah di dalamnya dapat menyumbang kepada perkembangan minat membaca secara bebas.
Pada zaman ini adalah perlu untuk membangunkan pidato. Untuk tujuan ini, kanak-kanak belajar puisi, mencipta cerita, memainkan kata-kata.
Perkembangan ucapan di sekolah rendah
Perkembangan ucapan di sekolah rendah mengandaikan sebutan betul semua bunyi dan latihan anak dalam analisis yang baik. Ini membantu dengan cepat mempelajari kemahiran ejaan. Sekiranya pada usia ini tidak diperbetulkan apa-apa kecacatan dalam ucapan, anda harus bekerja di penghapusan mereka.
Seorang grader pertama mengenali dirinya dengan fakta bahawa ucapan terdiri daripada kalimat, kalimat dari kata-kata, kata-kata dari suku kata, dan suku kata dari bunyi. Dia belajar untuk menganalisis kata-kata dan membaca, menjawab soalan-soalan yang ditimbulkan, menulis dengan bijak. Pada usia ini, kanak-kanak mesti menganalisis bentuk persembahan dan kandungan jawapan kepada soalan-soalan yang ditimbulkan.
Perkembangan ucapan di sekolah rendah adalah berkaitan erat dengan mendapatkan maklumat tentang dunia sekeliling, pemeliharaannya, pertumbuhan budaya.
Sastera apa yang boleh membantu ibu bapa?
Buku adalah pembantu yang boleh dipercayai dalam perkembangan pesat ucapan. Sudah pada separuh masa kedua kehidupannya, penciuman yang penuh dengan minat pada gambar-gambar yang terang dan mendengarkan cerita ibuku. Kepentingan semacam itu semestinya digunakan untuk pembangunan ucapan. Apabila ibu menerangkan gambar, perbendaharaan kata kanak-kanak itu diisi semula.
Buku-buku mengenai perkembangan ucapan anak-anak kecil dan kanak-kanak prasekolah digambarkan dengan warna-warni.Sebagai peraturan, projek utama yang berjaya diwakili oleh siri tematik. Sebagai contoh, pengangkutan, keluarga, haiwan kesayangan, dan lain-lain. Pada mulanya, sudah cukup untuk melihat gambar bersama-sama. Kanak-kanak yang lebih tua boleh diminta untuk memberitahu apa yang mereka lihat dalam buku itu, untuk menjawab soalan.
Terdapat buku mengenai perkembangan ucapan untuk kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa pada masa yang sama. Ini adalah koleksi latihan, sebagai contoh:
- "Pembangunan ucapan pada kanak-kanak 1-3 tahun," pengarang Elena Janushko. Buku ini menerangkan permainan dan latihan yang membantu kanak-kanak mengembangkan ucapan pada umur 1 hingga 3 tahun.
- "Buku teks logopedi besar," pengarang dan pengarang E. Kosinov. Pengumpulan latihan jari dan gimnastik articulatory, tugasan untuk pembangunan pendengaran ucapan untuk perkembangan yang tepat ucapan lisan dan sebutan pada kanak-kanak. Ia adalah mungkin untuk mempelajari buku teks ini dari usia dini, tetapi sebahagian besar tugas itu ditujukan kepada kanak-kanak berumur 2 tahun.
Selain buku, anda boleh menggunakan pelbagai teka-teki logopedi, album dengan pelekat, permainan dengan kad dan kiub.
Perkembangan ucapan adalah proses kompleks dan beragam yang memerlukan kesabaran, perhatian, pendekatan sistematik dan muhibah di pihak ibu bapa.Ia akan berjaya untuk bayi, dengan syarat bahawa peraturan tertentu diikuti oleh orang dewasa. Sekiranya dalam perkembangan kemahiran pertuturan, serbuk ada masalah, jangan panik. Mencari bantuan berkelayakan pada usia dini membantu untuk menghapuskan kebanyakan masalah pertuturan sebelum memasuki sekolah.
Pengarang: Veronika Ivanova, Penerbit:
terutamanya untuk Mama66.com
