Bukan rahsia lagi bahawa perkembangan ucapan pada kanak-kanak adalah salah satu tanda utama pembentukan keperibadian. Perkembangan kemahiran pertuturan berlaku dalam beberapa peringkat, bergantung kepada umur dan ciri-ciri individu setiap bayi. Sukuk pertama kanak-kanak belajar dalam tempoh awal - kira-kira 8-12 bulan sejak lahir.
Pembentukan ucapan pada kanak-kanak usia prasekolah yang lebih muda (3-4 tahun) adalah yang paling produktif - mereka berkata dengan cadangan, mereka dapat menyatakan pemikiran mereka dengan jelas dan jelas kepada orang lain. Kanak-kanak berusia empat tahun itu sudah dapat berkongsi tanggapannya mengenai peristiwa-peristiwa yang berlaku dengannya, mengulangi kisah, mengulas situasi setiap hari.
Pembentukan ucapan pada anak-anak usia prasekolah yang lebih muda (3-4 tahun) adalah paling produktif - mereka mengatakan dengan cadangan, mereka dapat menyatakan pemikiran mereka dengan jelas dan jelas kepada orang lain
Bagi kebanyakan ibu bapa, perkembangan kanak-kanak yang tidak mencukupi selama dua tahun menjadi punca kebimbangan. Mereka mencari jalan keluar dari situasi dalam kesusasteraan, dari pakar, mereka berpaling kepada pakar psikologi dan ahli terapi pertuturan. Pada masa yang sama mereka lupa bahawa dalam pelbagai anak peluang permulaan berbeza. Ibu bapa lain, sebaliknya, yakin bahawa anak mereka semestinya bercakap, bukan hanya masa.Sesungguhnya, banyak bayi mula menguasai ucapan sedikit kemudian, namun, jika perkembangan ucapan anak-anak 3 tahun masih banyak yang diinginkan, ini boleh menjadi tanda penyimpangan yang ada dalam pembangunan.
Cukuplah untuk mengingati kejayaan bayi yang lain dan membandingkannya dengan pencapaian rakan sebaya untuk memahami bahawa penguasaan kemahiran tidak boleh berlaku serentak untuk semua kanak-kanak pada usia yang sama. Walaupun seorang kanak-kanak berhati-hati bergerak di sepanjang dinding, yang lain sudah pasti dapat berjalan dan berjalan tanpa bantuan. Penjelasan yang sama, kadang-kadang, mempunyai "masalah" dengan ucapan. Ibu bapa boleh memudahkan tugas anak dengan melibatkan diri dengannya dan mengikuti saranan pakar.
Perlu diingat bahawa batasan norma yang berkaitan dengan usia ketika kanak-kanak harus mula bercakap masih ada. Oleh itu, selepas mencapai tiga tahun kanak-kanak itu harus dapat bercakap. Biarkan sebutannya masih jauh dari sempurna, tetapi saudara-mara sudah dapat memahami apa yang dia mahu dan apa yang dia katakan. Jika kanak-kanak tidak belajar bercakap sebelum tiga tahun, maka pada masa akan datang ia akan menjadi lebih sukar, kerana pengaruh ucapan meluas kepada kebolehan lain.
Kenapa tidak ada ucapan usia dini?
Terdapat beberapa sebab yang biasa:
1. Keturunan. Jika kedua-dua ibu bapa (atau sekurang-kurangnya salah seorang daripada mereka) mula bercakap agak lambat, maka janganlah terkejut bahawa anak itu "diam". Dalam semua gen adalah untuk menyalahkan! Walau bagaimanapun, penjelasan mengenai kekurangan ucapan ini hanya berlaku untuk kanak-kanak yang umurnya belum mencapai tiga tahun.
2. Masalah dengan organ pendengaran. Jika kanak-kanak tidak mendengar dengan baik, maka dia tidak dapat mengenali ucapan orang lain secara penuh. Oleh itu, proses menguasai ucapan boleh ditangguhkan dengan ketara, serta perkembangan patologi ucapan. Penyebab kecacatan pendengaran mungkin penyakit kongenital atau yang diperolehi, keistimewaan struktur telinga telinga.
3. Akibat penyakit serius. Hasil daripada penyakit serius atau prematur janin semasa kehamilan boleh menjadi keadaan umum kelemahan dalam tubuh kanak-kanak. Sekiranya perkembangan sistem saraf telah terganggu, akibatnya mungkin kelewatan penguasaan kemahiran pertuturan.
4. Hypoxia janin semasa kehamilan. Kelaparan oksigen intrauterine atau trauma kelahiran juga boleh menjadi alasan untuk menangguhkan perkembangan ucapan.
5. Kemunduran umum dalam pembangunan.Jika kanak-kanak di banyak alasan menunjukkan hasil yang lebih buruk daripada rakan-rakan, jangan terkejut bahawa dia akan bercakap lebih lambat daripada yang lain. Telah lama diperhatikan bahawa dalam kebanyakan kes, kanak-kanak perempuan mula bercakap sebelum kanak-kanak lelaki, menguasai kemahiran ini secara beransur-ansur. Anak lelaki, sangat kerap, untuk masa yang lama tetap diam, dan kemudian tiba-tiba mula "memberikan" keseluruhan ayat.
Patologi ucapan - bagaimana untuk mentakrifkan?
Perkara pertama yang perlu dilakukan untuk menjaga ibu bapa, yang anaknya tidak dapat belajar ucapan usia awal untuk masa yang lama adalah untuk menubuhkan penyebab fenomena ini. Bantu ahli-ahli yang berkelayakan ini - pakar pediatrik, ENT, ahli terapi pertuturan, pakar neurologi. Untuk menentukan tahap terapi ucapan ucapan biasanya menjalankan ujian mudah. Menurut hasil kajian, pakar ini akan dapat mengenal pasti percanggahan dalam perkembangan ucapan di usia kanak-kanak, jika ada. Untuk menubuhkan diagnosis yang tepat, anda mungkin perlu berunding dengan ahli saraf. Doktor ini akan membuat kesimpulan yang sesuai mengenai kesihatan sistem saraf serbuk, menemuramah ibu mengenai perjalanan kehamilan, ciri-ciri proses generik, tingkah laku bayi. ENT membantu mengenalpasti masalah-masalah dengan pendengaran, radas articulatory.Mungkin penyebab masalah itu adalah frenum sublingual yang pendek. Untuk menentukan punca, ENT akan menjalankan penyelidikan mengenai rongga mulut, organ auditori, dan juga membuat audiogram.
Bilakah penyelidikan dijalankan? Seperti yang anda ketahui, lebih awal masalah itu dikenalpasti, semakin mudah untuk mengatasinya, oleh sebab itu disarankan untuk merujuk ahli-ahli di atas pada usia satu tahun bayi. Juga perlu untuk mengulangi lawatan ke doktor dalam dua dan tiga tahun.
Kaedah pembangunan ucapan
Ramai ibu bapa bimbang tentang persoalan bagaimana untuk membangunkan ucapan. Untuk mempercepatkan perkembangan ucapan, perlu bermula dengan secepat mungkin pelajaran mudah dengan bayi, yang bertujuan untuk pembangunan intelektual umum dan penguasaan kemahiran pertuturan, termasuk. Kaedah asas pembangunan ucapan disediakan untuk setiap ibu bapa. Kita harus berbincang dengan anak itu, mintalah dia mengulangi bunyi mudah, suku kata, kata-kata yang sudah ada pada tahun pertama kehidupan. Anda perlu mengucapkan kata-kata dengan jelas, dalam nada yang tenang. Apabila seorang kanak-kanak sudah memahami makna replika dewasa asas, seseorang harus bertanya kepadanya soalan mudah, yang mana dia boleh menjawab "ya" atau "tidak".Secara beransur-ansur beralih kepada soalan-soalan yang lebih rumit, jawapan yang seharusnya lebih terperinci, dan mengandungi beberapa perkataan. Anda juga boleh mengajar kanak-kanak untuk memberikan ciri-ciri kepada objek mengikut warna, saiz, bentuk. Dari usia muda, kanak-kanak perlu membaca ayat-ayat pendek tetapi tidak dapat dilupakan.
Adalah penting bagi orang tua untuk memahami bahawa tidak perlu memaksa seorang kanak-kanak untuk melakukan latihan terhadap kehendaknya, atau ketika ia tidak berada dalam semangat. Kebaikan dan toleransi di pihak ibu bapa adalah langkah pertama ke arah kejayaan dan persefahaman bersama dengan serbuk.
