Pemerhatian seorang kanak-kanak oleh ahli terapi pertuturan sangat penting. Selepas secara berkala memerhatikan perkembangan alat ucapan seorang ahli terapi pertuturan, kanak-kanak itu akan belajar sebutan. Tetapi semua yang sama, bilakah yang terbaik untuk menghubungi ahli terapi pertuturan, supaya tidak terlambat? Lagipun, itu, sayangnya, tidak jarang berlaku.
Apabila tiba masanya untuk terapi pertuturan
Adalah disyorkan bahawa lawatan pertama kepada ahli terapi pertuturan dibuat apabila kanak-kanak berusia empat tahun. Pada usia ini, kanak-kanak itu sudah perlu menguasai sebutan dan dengan jelas menghasilkan hampir semua bunyi. Perjalanan ke ahli terapi pertuturan adalah wajib, kerana sebutan yang betul akan membantu kanak-kanak belajar membaca dan menulis lebih mudah.
Dalam kes apabila pakar percaya bahawa bayi mempunyai penyelewengan dari norma yang diterima, dia harus menetapkan latihan yang akan membantu untuk menghapuskan kecacatan ucapan ini pada anak. Ia berlaku bahawa kanak-kanak itu salah mengatakan beberapa bunyi kerana gigitan yang salah. Dalam kes ini, kanak-kanak akan dirujuk kepada pakar ortodontik.
Jangan panik kerana kecacatan ucapan anak, perkara utama pada masa itu untuk menghubungi seorang pakar. Misalnya, perundingan dengan ahli terapi pertuturan boleh dilakukan apabila bayi berusia dua tahun lagi. Jaring keselamatan sedemikian akan membantu menentukan penyimpangan mungkin dari norma dalam bayi.Ahli terapi pertuturan akan memberitahu anda kaedah latihan ucapan yang sesuai untuk anak anda.
Sekiranya masalah dengan ucapan sudah wujud
Pembelajaran awal kanak-kanak bercakap tentang kemungkinan pelanggaran dan bukan hanya ucapan. Sekiranya anak anda mempunyai keadaan yang sama, maka perlu berkonsultasi dengan doktor. Seorang ahli terapi pertuturan boleh mendedahkan penyebabnya dalam sistem pendengaran atau saraf kanak-kanak.
Sekiranya anak itu tiba-tiba mula mengejar, maka, secepat mungkin, tunjukkan kepada ahli terapi pertuturan. Penyebab stammering pada kanak-kanak boleh berbeza. Perwatakan yang paling biasa dalam ucapan seorang kanak-kanak kecacatan ucapan itu adalah disebabkan oleh sebarang pengalaman, trauma psikologi atau dalam beberapa kes akibat kecederaan otak.
Biasanya, kanak-kanak tidak mendedahkan rahsia batin mereka kepada ibu bapa mereka atau melupakan pengalaman mereka yang tertekan. Jadi otak kanak-kanak melindungi jiwa daripada kerusuhan, yang berbahaya untuk sistem saraf kanak-kanak. Jangan bimbang, seorang doktor yang berpengalaman akan menentukan punca sebenar pelanggaran kanak-kanak tersebut. Dan perkara utama akan membantu menyembuhkan gagap dalam masa.
Anda juga harus berunding dengan ahli terapi pertuturan, apabila kanak-kanak pada empat tahun masih tidak menyebut dengan jelas sebarang bunyi. Ramai kanak-kanak pada zaman ini mempunyai masalah dengan sebutan bunyi [p] dan sibilant.Dalam kes ini, ahli terapi ucapan menyerahkan latihan khas yang membantu membuat ucapan yang betul dan bersih.
Jika anda tidak boleh mengakses ahli terapi pertuturan
Banyak yang tinggal jauh dari lokasi klinik atau hospital, jadi mereka tidak mempunyai peluang untuk melakukan perjalanan dengan kerap kepada doktor yang mereka perlukan. Apa yang perlu saya lakukan jika saya tidak dapat membuat temu janji dengan ahli terapi pertuturan? Dalam kes ini, satu jalan keluar: jangan berputus asa, tetapi dengan tegas mula berurusan dengan anak itu.
Pertama, anda perlu memahami jenis bunyi yang tidak diketahui kanak-kanak tentang cara mengucapkan dengan betul atau tidak sama sekali. Untuk ini, adalah perlu bagi kanak-kanak untuk mengulangi kata-kata di mana terdapat bunyi, r, x, c, s, q, w, x, n, h, d, l, p, dalam susunan kesukaran dalam sebutan.
Pilih tiga perkataan untuk setiap bunyi, hanya dengan cara ini: pada awal perkataan, di tengah, pada akhir. Jemput kanak-kanak itu untuk mengulanginya. Selepas anda mengenal pasti bunyi masalah, mula bekerja dengan mereka. Juga menyebut kata-kata bergantung kepada kerumitan sebutan bunyi masalah.
Gunakan cermin di dalam bilik darjah - rakan terapi pertuturan terbaik. Lagipun, seorang kanak-kanak, menonton dirinya di cermin, dapat melihat bagaimana dia mengutarakan bunyi masalah. Hanya kanak-kanak itu boleh membandingkan pergerakan bibir dan lidahnya dengan awak.Oleh itu, kanak-kanak belajar untuk melafazkan bunyi dengan lebih cepat.
Berhati-hati bahawa kanak-kanak itu tidak berfungsi untuk masa yang lama, kerana latihan ini sangat melelahkan untuk bayi. Kepada kanak-kanak kelas anda menarik, mencairkannya dengan permainan yang berguna. Sebagai contoh, anda boleh membawa persatuan kanak-kanak dengan menyebut bunyi yang dibuat haiwan. Ia boleh menjadi harimau (rr-rr), kucing (meow-meow), babi (snig), tetikus (pi-pi), dan sebagainya.
Bersabarlah, itu bukan masalah satu hari, dan kadang-kadang tidak sebulan. Sentiasa menggalakkan bayi, kerana ia lebih sukar daripada anda.
