Perkembangan intelek dan emosi seorang kanak-kanak enam bulan bergantung kepada persekitarannya dan pengaruh ibu bapanya.
Cara yang paling nyata untuk mengetahui dunia untuk kanak-kanak adalah bermain. Mainan dengan ini - alat pengetahuan. Objek penyelidikan untuk kanak-kanak adalah segala-galanya yang tidak dikenali kepadanya. Segala sesuatu yang mengelilinginya, dia meraba-raba, makan, minuman, menarik ke dalam mulutnya.
Dia belajar kaki, tangan, badan secara terperinci, mendengar sensasi, belajar untuk merebut semua yang boleh ditangkap. Belajar mainan itu, dia menariknya ke dalam mulutnya, shake it, mengetuk. Kanak-kanak bukan sahaja mengembangkan intelek, tetapi juga secara fizikal, dan emosi.
Adalah sangat penting untuk memanggil benda bayi dengan nama pertama mereka dari enam bulan. Sekiranya sebelum ini adalah perlu untuk meniru bunyi-bunyi yang diucapkan oleh anak kecil, sekarang perlu untuk menyampaikan kepada dialog yang aktif. Dalam permainan, anda perlu menggunakan senaman yang memanggil penamaan bahagian badan - mata, hidung, tangan, kaki, dll. Apabila mengkaji kanak-kanak mereka dengan perasaan, hasil yang baik juga akan memberi mereka persepsi tentang nama-nama bahagian badan dengan telinga.
Dalam enam bulan pertama, kanak-kanak itu membangun kemahiran dan tindakan, berdasarkan jenis aktiviti utama - permainan - akan muncul. Kanak-kanak mengembangkan proses mental seperti memori, perhatian, pemikiran visual.
Kanak-kanak itu mengingati benda-benda, yang dengan sebab tertentu hilang dari bidang penglihatannya. Itu sebabnya permainan kegemaran bayi 6 bulan adalah bersembunyi dan mencari. Dia menyembunyikan dirinya, menyembunyikan mainan, bertindak balas secara positif dan emosi kepada orang dewasa yang tersembunyi di bawah saputangan.
Emosi positif menyebabkan penutup saputangan mainan, yang ada di tangan seorang kanak-kanak. Mainan bergerak berwarna terang membangun keupayaan untuk mengikuti sumber bunyi dan objek bergerak.
Perkembangan emosi bayi itu dibuktikan dengan contoh-contoh tingkah laku seperti percubaan untuk mewujudkan hubungan emosi, suara dan visual dengan orang dewasa. Kanak-kanak itu melihat ke mata orang dewasa, tersenyum, menghasilkan pelbagai bunyi ketika cuba menarik perhatian, bereaksi dengan menangis dalam kes ketika hanya ada satu.
Dengan minat, kanak-kanak mengikuti ekspresi muka, perubahan, melihat pantulannya sendiri di cermin, memeriksa rambut dan muka orang dewasa. Beliau mempunyai keupayaan untuk mengenali penduduk rumah dan haiwan domestiknya.
Kesempatan dan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa, pengiktirafan ekspresi wajah dan isyarat orang dewasa menyumbang kepada perkembangan emosi kanak-kanak, perkembangan alat ucapannya.Hasil yang baik juga akan menjadi komunikasi anak dengan rakan sebaya. Sekiranya ada kemungkinan, anda boleh menganjurkan permainan kanak-kanak bersama. Mereka akan memberi peluang kepada anak-anak untuk menyentuh dan memeriksa antara satu sama lain, serta melihat perbezaan antara mainan dan orang.
Pembangunan emosi difasilitasi oleh permainan, kelas:
"Bantal yang menarik." Ia perlu membuat bantal untuk kanak-kanak itu, di satu sisi yang wajah lucu akan digambarkan, dan di sisi lain - muka yang sedih. Penyampaian aspek-aspek ini kepada kanak-kanak boleh disertai dengan ekspresi wajah yang sesuai. Ini akan membantu kanak-kanak belajar untuk membezakan ekspresi muka seseorang.
"Gambar ibu bapa tercinta anda." Berkomunikasi dengan kanak-kanak, adalah perlu untuk menyebut perkataan "ayah", "ibu" sesering mungkin. Foto bapa dan ibu boleh diletakkan di atas katil bayi. Ketika berjalan bayi, "ppa-pa-pa", "mma-ma-ma" harus ditunjukkan pada foto dan diucapkan "Ini Ibu", "Ini Ayah".
"Bola". Ikat belon di kawasan akses kepada anak kecilnya. Kanak-kanak itu ingin menarik bola untuk rentetan dan menontonnya. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk tidak membiarkan proses keluar dari kawalan untuk mengelakkan fakta bahawa jika belon pecah, kanak-kanak dengan mudah dapat mengambilnya di mulutnya.
"Selamat tinggal yang indah."Melangkah keluar setiap kali dari bilik, orang dewasa jangan lupa melepaskan selamat tinggal bayi dengan tangannya. Ini akan menyediakan bayi untuk persepsi tentang ketiadaan bayi yang disayangi.
Permainan dan aktiviti yang menyumbang kepada pembangunan intelektual:
"Mainan yang berlebihan ketiga". Buat situasi di mana setiap tangan bayi akan berada di mainan. Tawaran untuk mengambil ketiga. Pada mulanya, kanak-kanak akan cuba untuk merebut satu lagi - mainan yang dicadangkan, tetapi selepas beberapa waktu akan dapat memahami bahawa anda boleh mengambil objek baru hanya selepas melepaskan tangan anda.
"Sembunyikan dan Dapatkan" Dewasa menyembunyikan mainan kegemaran bayi di bawah selimut dan menutupnya sehingga tepi mainan kelihatan sedikit. Bayi akan mula menarik mainan, dan kemudian belajar membuka selimut. "Letakkan anak patung itu di atas lantai." Orang dewasa bergerak anak patung kain di atas permukaan meja, dan kemudian beberapa kali membolehkannya jatuh.
Menonton tindakan orang dewasa, selepas beberapa ketika, kanak-kanak akan belajar untuk meramalkan masa ketika patung jatuh, dan terlebih dahulu akan mula melihat lantai. "Tuk-Tuk." Pra-menunjukkan, berikan anak peluang untuk mengetuk item kecil di atas meja dan di antara satu sama lain.
"Penerima radio."Sembunyikan radio di bawah kain atau selimut dan biarkan kanak-kanak itu menemuinya.
