Dalam tempoh tiga tahun pertama kehidupan, kanak-kanak itu berkembang secepat mana-mana peringkat seterusnya. Selama tiga tahun dia mempunyai tahap yang lebih besar atau lebih kecil berbentuk watak, hubungan individu kepada dunia, ia sudah berkuat kuasa dalam cara manusia, dia mengembangkan sikap tertentu terhadap diri sendiri: penerimaan diri atau tidak diterima (dengan cara itu: dalam harga diri yang normal kanak-kanak itu hendaklah dipandang remeh).
Umur tiga tahun dicirikan sebagai "sukar". Pada umumnya, tanggapan mengenai "krisis 3 tahun" adalah konsep bersyarat, memandangkan tempoh masa krisis lebih luas. Dalam sesetengah kanak-kanak, ia boleh bermula pada 2 tahun 10 bulan, dan pada yang lain - pada 3.5 tahun. Dalam tempoh ini, kanak-kanak, yang berpisah dari orang dewasa, cuba membina hubungan mereka yang lebih baru dan lebih mendalam. Mengubah kedudukan kanak-kanak, meningkatkan kemerdekaan dan kegiatannya, menghendaki orang dewasa dekat dengan pelarasan tepat pada masanya. Jika hubungan baru dengan kanak-kanak tidak berkembang, inisiatifnya tidak digalakkan, kemerdekaan sentiasa terhad, kanak-kanak mempunyai fenomena krisis sebenar yang ditunjukkan dalam hubungan dengan orang dewasa.
Bukti pertama permulaan krisis adalah penampilan negatif, i.e.apabila kanak-kanak itu berhenti mematuhi permintaan orang dewasa tanpa persoalan. Dalam satu tangan, percubaan untuk memisahkan diri sendiri dan pembentukan keinginan sendiri adalah sangat baik, tetapi sebaliknya, tanpa keupayaan untuk menyatakan pendapat seseorang, anak memilih cara yang paling mudah diakses: menyambungkan dirinya kepada orang dewasa. Satu-satunya matlamat kanak-kanak adalah membiarkan orang lain tahu bahawa dia mempunyai pandangannya dan semua orang harus mempertimbangkannya.
Selain itu, untuk seorang kanak-kanak, kejayaan atau kegagalannya dalam hal-hal dan permainan menjadi penting, dia mula bertindak dengan tajam dan bersungguh-sungguh untuk menilai, belajar untuk secara bebas menilai hasil kegiatannya. Dia menjadi dendam dan marah, mula menipu. Keinginan besar untuk mendapatkan penilaian positif dari orang dewasa, keinginan untuk mendahului rakan-rakan mereka sering mendorong kanak-kanak kepada fakta bahawa mereka sangat membesar-besarkan kejayaan mereka. Di sini adalah penting untuk mengetahui bahawa jika kanak-kanak mula berfikir secara jujur, ini bermakna bahawa hanya sedikit orang yang menyedari kejayaan sebenarnya - oleh itu dia mengimbangi keinginannya untuk menerima sekurang-kurangnya beberapa penilaian positif dari orang dewasa.
Secara umum, semua fenomena ini menunjukkan bahawa sikap anak terhadap orang lain dan terhadap dirinya sendiri berubah. Dia secara psikologi dipisahkan dari orang dewasa yang rapat.Ini adalah peringkat penting dalam pembebasan kanak-kanak itu; tidak ada lagi tahap bergelora menanti beliau kemudian - pada masa remaja.
Kazakova Lyubov Gennadievna.
Sumber: www.zayka.net
